Some-pohdintoja ja blogaamista

Kurssi alkaa lähetä loppuaan ja on ehkä aika pohtia sitä, mitä olen kurssin aikana oppinut ja miten olen hyödyntänyt oppimaani jokapäiväisessä työssäni.

Itselleni on ollut hyötyä etenkin bloggaamisesta tai blogaamisesta, niin kuin sanamuoto kai oikeaoppisesti taipuu. Koska olen kieli-ihminen, olen miettinyt tietenkin myös sitä, mikä on korrekti muoto, kun puhutaan blogin pitämisestä ja blogimerkintöjen tekemisestä. Onneksi meillä on Kotus, jonka sivuilta löytyy helposti tietoa siitä, mikä on oikea muoto. Oikeaoppinen muoto olisikin siis blogaaminen, koska perinteisesti astevaihtelu koskee vain konsonantteja k, p, t. Mutta lainasanat ovat kuitenkin pakottaneet ajattelemaan tätä sääntöä uudestaan. Yhtä hyvin voidaan siis puhua bloggaamisesta.

Blogin pitämisessä itseäni ovat mietityttäneet juuri tekniikka ja kaiken aloittaminen. Tällä kurssilla olen saanut hyvät ja selkeät ohjeet blogin perustamiseen ja alkuun pääsemiseen, joita olen hyödyntänyt myös työssäni. Olen ensimmäistä kertaa perustanut oman kurssini tueksi emoblogin Tandem-kurssille, jonka olen luonut syyskuun lopussa yhdessä Turun AMK:n opettajan kanssa. Tandem-opintojakso on siis Novian ja Turun AMK:n yhteinen ja kurssilaiset opiskelevat Tandem-pedagogiikan mukaisesti molempia kotimaisia kieliä. Olen myös osannut paremmin ohjeistaa opiskelijoita, kun he ovat kohdanneet teknisiä ongelmia kurssin kuluessa. Tandem-kurssin tapaamisissa olen myös kokeillut Some-kurssilta tuttua Learning cafe -menetelmää ja varmasti joulukuun lopputapaamisessa toteutamme oman oppimisen arvioinnin tai kurssiarvioinnin jollakin some-menetelmällä.

Some-kurssin kuluessa olen myös tehnyt käytännön kokeilua seuraavilla some-työkaluilla:

- tukikurssin tehtävän ohjeistus Knovio-työkalua käyttäen,
- LinkedIn-profiilini luominen ja kyseiseen ohjelmaan tutustuminen, jotta voin tarvittaessa käyttää tätä työkalua kursseillani, joihin sisältyy suomenkielinen työnhakuprosessi, sekä
- sanasto- ja fraasiharjoituksia Quizletin avulla alkeiskurssilaisilleni (Opintoihin liittyvä Quizlet sekä Fraasit itsestä kertomisen avuksi ).

Olen myös aloittanut kevään kurssien suunnittelun ja tulen toteuttamaan ensimmäistä kertaa TeamNovian kielikurssit uudella tavalla, yhteistyössä Jyväskylän Tiimiakatemian ja Turun AMK:n kanssa. Tämä tapahtuu osittain some-työkaluja hyödyntämällä, sillä opiskelijoiden on tarkoitus oppia ja opiskella yhdessä, tietoa jakaen, välimatkasta riippumatta. Tämä opintojakso perustuu siis Tandem- ja tiimioppimiseen, sosiokonstruktivistiseen oppimiskäsitykseen ja some-työkalujen käyttöön. Aion käyttää kurssin suunnittelussa ja toteutuksessa some-kurssilla oppimiani asioita ja työkaluja. Samoin työn alla on myös toinen projekti, jossa keskitymme kollegojemme kanssa laajemmin some-työkalujen käyttöön opetuksessa ja uusissa oppimisympäristöissä. Tästä kerromme Marian kanssa siis enemmän ensi viikon kontaktiopetuspäivänä, lopputyötä koskevassa esityksessämme.

Opetus muuttuu maailman mukana. Aikaansa seuraavan opettajan pitää ottaa opetukseensa mukaan monipuoliset oppimisympäristöt ja -välineet. Kotuksen Eero Voutilainen toteaa artikkelissaan sanamuodon bloggaaminen laajentavan suomen kielen astevaihtelua: "Kieli on jatkuvassa liikkeessä. Muutoksen pysähtyminen merkitsisi kielen kuolemaa."

Kurssin lopputyö - presentaatio Prezin avulla

Kurssin viimeiset viikot koostuvat viimeisenä kontaktiopetuspäivänä pidettävän esityksen eli lopputyön suunnitelusta sekä viimeiseen some-työkaluun, eli VoiceThreadiin tutustumisesta. Olemme päättäneet tehdä lopputyömme yhdessä Marian kanssa, ja itse aiheena on projektisuunnitelman esittely. Olemme työmme ohessa aloittaneet projektin, jonka avulla haluamme parantaa opiskelijoiden kieli- ja IT-taitoja kolmannella asteella. Tämä tapahtuu luomalla uudenlainen oppimisympäristö, joka mahdollistaa oppimisen paikasta tai ajasta riippumatta ja jonka avulla voidaan tarjota lisäopintoja tehokkaasti sekä resursseja säästäen. Oppimisympäristö rakentuu erilaisista some-työkaluista, joita opiskelijat käyttävät kurssitehtäviä tehdessään.

Esittelemme siis ensi viikolla projektisuunnitelmamme, eli kerromme projektimme taustoista ja lähtökohdista, tarkoituksesta ja tavoitteista sekä annamme konkreettisia esimerkkejä siitä, miten aiomme toteuttaa projektin ja minkälaisten some-työkalujen avulla. Esitystekniikkana aiomme käyttää Preziä, joka on molemmille tuttu opiskelijoiden esityksistä, mutta jota emme itse ole aikaisemmin käyttäneet. Näin opimme samalla myös tämän esitystekniikan paremmin.

Quizlet-kokeilu

En ollut valinnut täksi opintojaksoksi Quizlet-nimistä työkalua, mutta innostuin sen käyttömahdollisuuksista viime lähiopetuspäivän jälkeen ja päätin testata ohjelmaa käytännössä. Viime itseopiskelujaksolla Camilla tutustui tarkemmin Quizletin käyttöön kielenopetuksessaan ja kävin lukemassa hänen reflektointejaan ohjelman käytöstä. Kun lähiopetuspäivänä sitten saimme vielä häneltä käytännön vinkkejä, oli minun pakko kokeilla itsekin.

Sattumalta, viime viikko oli syyslomaviikkoni, joten alkeiskurssilaiseni saivat harjoitella suomea itsenäisesti, kotoa käsin. Tein heille itseopiskeluviikon ohjelman, joka koostui kahdesta Quizletista: 1) toisessa piti opetella keskeisiä fraaseja, joilla voi kertoa itsestään ja taustastaan 2) toisessa taas oli terminologiaa liittyen opintoihin ja opiskelemiseen. Laitin molemmat testit salasanan taakse ja lähetin salasanan ryhmäläisille.

Olin etukäteen hieman huolissani siitä, veisikö Quizlettien tekeminen paljon aikaa, mutta ohjelman käyttö oli todella helppoa ja molemmat testit valmistuivat tunnissa. Kätevää ja nopeaa siis! Kun tällä viikolla kyselin opiskelijoiden mielipidettä tehtävästä ja Quizletin tekniikasta, kertoivat monet pitäneensä sitä todella hyödyllisenä ja tehokkaana tapana opetella sanastoa ja fraaseja. Oli myös hienoa huomata, että puhuva pää selviytyy myös fraaseista, joten tehtäviin saa haastetta ja variaatiota, kun voi käyttää pidempiä ilmaisuja.

Aion jatkossakin käyttää Quizlettiä kielikursseillani, varsinkin kun opiskelijat opettelevat oman alansa terminologiaa! Ja tällaisilla alkeiskursseillahan tämä on mainio lisä opetukselle!

LinkedIn - ammatillinen Facebook

Tämän opintojakson aikana olen tutustunut LinkedIn-palveluun ja sen käyttömahdollisuuksiin. LinkedIn mainostaa itseään palveluna, jonka kautta voi rakentaa ammatillista identiteettiään, olla yhteydessä kollegoihin ja opiskelukavereihin, löytää uusia ammatillisia mahdollisuuksia ja pysyä ajan tasalla. Pähkinänkuoressa LinkedIn-palvelun avulla voi:

- olla yhteydessä muiden ammattilaisten kanssa
- löytää uusia kontakteja ja tulla itse löydetyksi
- saada uralleen uutta potkua ja löytää uusia mahdollisuuksia
- oppia uutta ja jakaa tietoa

Perus some-toimintoja siis.

Itselleni tuli uutena tietona se, että LinkedIn-profiilin lisäksi yhtenä perustoimintona on statuspäivitysten yms. jakaminen. Tämän vuoksi miellän LinkedInin hyvin paljon Facebookin kaltaiseksi - vain sisällön ajatellaan olevan ammatillisempi, ammattilaisten kesken jaettua. Profiilin voikin hankkia Facebook-tilin tunnuksilla ja LinkedIn-profiilin voi myös synkronisoida oman Google-tilin, Facebook-tilin tai Twitter-tilin kanssa. Tällöin sallit palvelun käyttää näillä tileillä olevaa tietoa kavereistasi, kiinnostuksenkohteistasi yms. Tähän ei kuitenkaan tarvitse suostua, vaan kaikkeen vaaditaan käyttäjän lupa. Hyvä niin.

Ennen kuin loin itselleni tilin, halusin tutustua palveluun paremmin ja ottaa selvää etenkin siitä, mikä kaikki on julkista, miten voi hallita jakamaansa tietoa ja miten löytää juuri ne ihmiset, jotka ovat oman alani ammattilaisia. LinkedIn mainostaa sivuillaan, kuinka helppotajuiset Privacy-ohjeistukset heillä on, mutta itse ainakin sain tavata koukeroista englannin kieltä tovin, ennen kuin vakuutuin siitä, että minun kannatta luoda oma tili. Tiliä luodessa saa kuitenkin olla tarkkana, ettei vahingossa esim. synkronoi kalenteriaan, sähköpostitiliään tms. LinkedIn-tilin kanssa, jolloin näissä olevia tietoja käytetään tilin räätälöimisessä "sinun tarpeittesi mukaan" - jos ei siis halua näin tapahtuvan. Itsestäni ainakin tuntuu jotenkin epämiellyttävältä ajatus siitä, että kaikki käyttämäni some-tilit ja -palvelut ovat linkitettynä toisiinsa ja kaikkea niissä olevaa tietoa käytetään profiilini markkinointiin ja muihin promo-tarkoituksiin. Minulla ei ole intressiä luoda yhteyksiä sellaisten ihmisten kanssa joita en tunne juuri ollenkaan, vaan valikoin verkostoni huolellisesti.

Yksityisyyteen liittyvät asetukset ovat kuitenkin todella helposti hallittavissa ja voit räätälöidä, kuka näkee mitäkin ja miten itse näyt LinkedIn palvelussa siellä liikkuessasi. Tässä vielä lyhyt ohjeistus LinkedInin yksityisyysasetuksista: Voit itse valita, teetkö profiilistasi simppelimmän, vain perustiedot sisältävän sivun, vai syvällisemmän kuvauksen osaamisestasi, työkokemuksestasi sekä asiantuntijuudestasi. Mielestäni omat kohtansa lisätiedoille, esim. kirjoittamistasi julkaisuista, käymistäsi kursseista, projekteista, joihin olet osallistunut sekä kielitaidosta yms. ansioista, ovat kiva lisä. Nämä tuovat profiiliin mielestäni lisäarvoa helposti ja yksinkertaisesti. Toki jokaiseen kohtaan on mahdollista myös kirjoittaa vapaasti, kokonaisin virkkein omasta osaamisestaan. Lisäksi mukaan voi liittää videoita tai dokumentteja.

Kun mietin sitä, mitä hyötyä tästä palvelusta on minulle, tulee mieleeni heti T&K-toiminta, josta on tullut vuosi vuodelta tärkeämpi osa korkeakoulujen toimintaa. Tarvitaan yhteistyökumppaneita, jotta on mahdollista suunnitella ja toteuttaa projekteja, jotka mahdollisesti tuovat toiminnallaan ulkopuolista rahoitusta. Verkostoja ei tässä mielessä voi olla liikaa, joten LinkedIn voisi toimia hyvin potentiaalisten yhteistyökumppaneitten tietokantana. LinkedInissä voi törmätä myös käynnissä oleviin projekteihin tai jo toteutettuihin projekteihin, joista voi oppia uutta. Lisäksi, jos työnhaku sattuisi olemaan ajankohtainen, on LinkedInissä olevat verkostot varmasti avuksi uusien työmahdollisuuksien löytämisessä.

Google Driveen tutustuminen

Toisen lähiopetuspäivän jälkeen saimme tehtäväksi tutustua tarkemmin Google Driven käyttömahdollisuuksiin.Yläpuolella jaan ohjelman avulla tekemäni esityksen omasta koulustani, tai tarkemmin sanottuna Turun Nunnankadun kampuksesta. Olen keskittynyt kertomaan esityksessäni nimenomaan TeamNoviasta, sillä haluan antaa lukijoille tarkemman kuvan pedagogisesta ajattelustamme, jonka koen itse tärkeäksi.

Kuvien, linkkien ja viedoiden liitäminen presentaatioon sujui helposti ja ongelmitta. Aikaisemmin jain blogissani pohdintoja toisen lähiopetuspäivän jäljiltä. Nämä pohdinnat olen kirjoittanut Google Drivessa yhdessä parini Marian kanssa. Tiedoston muokkaaminen yhdessä, samoin kuin sen muuttaminen Word-tiedostoksi ja takaisin, onnistuivat hyvin. Nyt olen taas viisaampi Google Driven käyttömahdollisuuksista.

Reflektioner efter den andra kontaktdagen

Här finns några observationer och reflektioner som vi hade tillsammans med Maria.

Under kontaktdagen hade vi ett intressant learning café, där vi diskuterade bl.a. lärarens roll och plikter i undervisningen och under praktikperioder. Det intressanta var, hur mycket de personer vi jobbar med påverkar hur vi ser på undervisning. De av oss som t.ex. jobbar med invandrare ser på många saker ur en helt annan synvinkel än de som jobbar på tredje stadiet. Enligt vår pedagogik i Novia är lärarens uppgift att skapa inspirerande inlärningsmiljöer, utnyttja gruppens potential och kunskap samt uppmuntra och utmana. Some ger variation till undervisningen. Framför allt kanske den också blir mer tilltalande för dagens ungdomar som har ett praktiskt förhållande till some- världen.

Under den första distansperioden provade jag Knovio och gjorde instruktioner om att hur man gör en muntlig presentation med hjälp av Wordle så som här nedan:

 
 

Allt flera studerande lider av läs- och skrivsvårigheter eller av olika inlärningssvårigheter. Det är bra att erbjuda olika verktyg som passar för olika inlärningstyper. Det är viktigt att ge anvisningar, feedback och handledning även muntligt, helst via olika kanaler. Vi som lärare behöver inte vara experter på användningen av sociala medier, men vi måste vara medvetna om olika möjligheter och hur de fungerar. Med hjälp av some kan jag få variation i språkundervisningen och flera muntliga uppgifter som kan avläggas på distans.

Jag och Maria har även börjat planera ett utvecklingsprojekt vid sidan av kursen. Vi vill utveckla vår språkundervisning så att den stöder bättre vår pedagogik och nu när vi har varit på some-kurs så vill vi öka användning av olika some-verktyg i språkundervisningen. Våra studerande sitter inte på  föreläsningar utan de är aktiva i sina egna läroprocesser och delar kunskap, skapar nya ideer samt gör insikter via dialog. Då är det viktigt att vi som lärarna erbjuder varierande och inspirerande inlärningsmiljöer vilket möjliggör fördjupad inlärning.

Knovio-kokeilu - kaksi kärpästä yhdellä iskulla

Päätin vielä loppumetreillä kokeilla Knovio-työkalun käyttöä. Tein sen avulla ohjeistuksen, jossa neuvon opiskelijoita tekemään suullisen esityksen WORDLE-nettityökalun avulla. Knovion käyttäminen oli todella helppoa, mutta jouduin kyllä nauhoittamaan useamman sliden uusiksi. Tämä päälle nauhoittaminenkin oli helppoa ja ohjelma hoiti editoinnin itse, eli tarvinnut kuin painaa nauhuri uudelleen päälle. Myös Knovio-presentaatiota on siis hyvä harjoitella etukäteen kotona :)

Mielestäni tämän työkalun käyttö erilaisissa ohjeistuksissa on todella toimivaa ja tehokasta. Ainakin itse olen huomannut, että vuosi vuodelta yhä suurempi osa opiskelijoista ilmoittaa kärsivänsä luki-vaikeuksista tai muista oppimisvaikeuksista. Tällöin on hyvä ottaa huomioon, että jonkun voi olla vaikea lukea ja ymmärtää ohjeita, jotka on kirjoitettu vain Word-tiedostoon. Kun ohjeet kuulee ja samalla myös näkee visuaalista materiaalia, menee viesti luultavasti paremmin perille.

Uskon myös, että kun ottaa mukaan kamera-toiminnon, voi teettää aikuisopiskelijoilla osan suullisista tehtävistä etänä. Kuten jo sanoin, ohjelman käyttö oli erittäin helppoa, joten tekniikkakammoinen aikuisopiskelijakin selviää tehtävästi loistavasti. Eikä mielestäni ole ollenkaan hullumpi ajatus, että omaa esitystä voi editoida ja ottaa sitä kautta uusiksi kohtia, joihin ei ole tyytyväinen. Näin ollen voi kokea onnistumisen tunteen ja olla lopputulokseen tyytyväinen! Itse esiintymistäkin pääsee harjoittelemaan, sillä itse ainakin huomasin selkeän eron niissä slideissa, joissa luin "suoraan paperista" verrattuna niihin, joissa puhuin vapaasti, omin sanoin.

Jos WORDLE-työkalu ei ole tuttu, kannattaa kuunnella Knovio-ohjeistukseni ja käydä tutustumassa! Sen avulla saa mukavaa vaihtelua PowerPoint-esityksiin.

Virtuaalinen ihanneminä unelmamaailmassa vs. todellisuus

Tänä viikonloppuna olen käynyt tutustumassa muiden ryhmäläisten blogeihin ja käynyt lukemassa heidän pohdintojaan some-työkalujen käytöstä ja sosiaalisen median ilmiöistä. Camillan blogissa kerrotaan mielenkiintoisia ja hyödyllisiä vinkkejä somen käytöstä opetusympäristössä. Kävin lukemassa mm. Harto Pönkän blogia, jossa analysoidaan suomalaisten somen käyttöä. Yksi kasvavista kanavista on mm. Instagram-palvelu, jossa käyttäjät voivat jakaa kuviaan, joita sitten muut voivat käydä kommentoimassa ja tykkäilemässä. Viime aikoina mieltäni on askarruttanut juuri tällaisten palvelujen saavuttama suosio ja käyttäjien motiivit. Luin Hesarin NYT-liitteestä perjantaina 20.9. jutun  kaarinalaisesta pojasta, Benjamin Peltosesta, jolla on ollut oma Instagram-tili 2 kuukautta, jonka aikana hän on saanut yli 83 000 fania/seuraajaa ympäri maailmaa. Benjaminilla on tapana ladata tililleen 1 - 3 kuvaa ITSESTÄÄN joka päivä, ja tällä hetkellä tililtä löytyykin reilut 200 kuvaa.

Tällainen somen käyttö on jotain, mitä minun on hyvin vaikea ymmärtää. Tunnen itseni kalkkikseksi, kun kyseenalaistan palvelunkäyttäjien motiiveja. Mielessäni kuitenkin pyörii vain yksi kysymys: miksi? Benjamin itse perustelee Instagramin käyttöään "siks ku kaikki muutki". Tällainen vastaus lannistaa minut hetkellisesti, sillä tosi asia on, että nämä samat benjaminit istuvat tunneillani parin vuoden kuluttua.

Toinen minua mietityttänyt ilmiö on kuva, jonka some-käyttäjät itsestään luovat ja välittävät muille. Trendinä on jo pitkään ollut, että somessa jaettavat asiat ovat kiilloteltuja ja siloteltuja kuvia todellisuudesta. Tunnustan, että lataan itsekin fb-sivuilleni usein vain sellaisia päivityksiä, jolloin jotain hienoa tai hauskaa on tapahtunut. Fb-profiilistani löytyvät kuvat ovat myös poikkeuksetta juhlista tai matkoilta, harvoin jokapäiväisistä "tylsistä" tilanteista. Ilmiönä tämä on äärimmäisen mielenkiintoinen ja yhteiskuntaamme kuvaava. Itse asiassa koko prosessi muistuttaa minusta hirvittävän paljon yrityskuvan muotoutumista, johon vaikuttavat todellisuus/identiteetti, profilointi sekä vastaanottajan vastaan ottama mielikuva. Somelaiset siis rakentavat netissä haluamaansa kuvaa itsestään, jakavat sitä eteenpäin ja toivovat, että lukija/katsoja vastaanottaa tämän halutun mielikuvan.

Huh, pieni pää menee pyörälle vähemmästäkin. Onneksi olen mukana some-kurssilla!

Ensimmäinen tapaaminen takana

Ensimmäisen lähiopetuskerran jälkeen olo oli hengästynyt.  Oli mukava huomata, että osallistujat olivat lähteneet koulutukseen eri aloilta ja tavoitteenaan oppia eri asioita. Tämä on ehdottomasti koko ryhmän vahvuus. Päivän aikana esitellyt työkalut saivat minut heti miettimään, mistä voisi olla hyötyä omassa jokapäiväisessä opetuksessani. Nappasin heti kiinni jo ainakin Sumplista, jota olen markkinoinut jo kollegoille ja koulumme tiimiyrittäjille.

Omana ensimmäisenä tehtävänäni on tutustua some-työkaluun nimeltään Knovio, jonka avulla voi luoda ja jakaa videoesityksiä. PowerPoint-diojen lisäksi työkalussa voi yhdistää mukaan äänen ja videokuvan.

Osa viestinnän opinnoista on teoriapainotteista. Esim. yritysviestinnän kurssilla on pakko käydä läpi sitä, miten yrityskuva ja -viestintä ovat suhteessa toisiinsa ja miten viestinnällä voidaan vaikuttaa yrityskuvan muodostumiseen. Tällaisia asioita, samoin kuin ohjeistuksia ja ohjausta voisi toteuttaa Knovion avulla. Työkalusta voisi olla apua myös aikuisopiskelijoiden kurssilla, johon kuuluu hyvin vähän kontaktiopetusta. Osan suullisista tehtävistä voisi siis toteuttaa Knovion avulla. Joka tapauksessa, tästä lisää hetken kuluttua, kun olen päässyt tutustumaan tarkemmin Knovion toimintoihin.

Loppukevennyksenä jotain ihan muuta, eli terveisiä Turun intiaanikesästä, joka on ollut uskomattoman upea! Aamuisin herään mereltä kantautuviin laivojen sumutorvien tööttäilyihin, kävelen töihin satumaisessa, koko kaupungin yllä leijuvassa sumussa, mikä saa minut epäilemään, olenko Suomessa vai keskellä keskieurooppalaista syksyä, päivällä aurinko paistaa pilvettömältä taivaalta ja lämmin sää houkuttelee ihmisiä viettämään aikaa ulkona, iltaan saakka. Ihanaa syksyn jatkoa kaikille!

Ajatuksia someseikkailun alkumetreillä

Osallistun Haaga-Helian some-koulutukseen syyslukukauden 2013 aikana ja saan siis mahdollisuuden tutustua sosiaalisten medioiden opetuskäyttöön. Työskentelen suomen kielen lehtorina Yrkeshögskolan Noviassa, Turun Nunnankadulla, missä siis opetan toista kotimaista kieltä - finskaa. Tämän takia siis kirjoitan blogianikin toisella kotimaisella.

Vedän kursseja kaikilla aloilla, joten pääsen tutustumaan niin sote-opiskelijoihin kuin liiketalouden, matkailun, lunnonvara-alan, tekniikan ja humanististenkin alojen opiskelijoihin. Haluan jatkuvasti kehittää opetustani ja toivon pysyväni kehityksessä mukana. Tämän vuoksi toivon saavani kurssin aikana uusia ideoita, oivalluksia ja työvälineitä jokapäiväiseen opetukseen. Haluaisin käyttää sosiaalista mediaa yhtenä oppimisvälineenä, mutten vain siksi, että tällaista tekniikkaa on olemassa. Haluan oppia ymmärtämään somen käyttöön liittyvää pedagogiikkaa ja huomaamaan, mitä lisäarvoa se tuo nykyopetukseeni. Minulla on joka vuosi myös aikuisopiskelijaryhmiä, joiden opettaminen asettaa tiettyjä haasteita. Nämä opiskelijat eivät välttämättä ole tottuneita somen käyttäjiä, mutta suurin osa heidän oppinnoistaan tapahtuu kuitenkin netissä, erilaisilla oppimisalustoilla ja sähköistä tekniikkaa käyttäen. Lähiopetustunteja on hyvin vähän, ja ne menevät kielten kohdalla suullista kielitaitoa harjoitellen. Voisinko jatkossa toteuttaa kirjallisen taidon harjoittelun kokonaan esim. someen?

Itse olen aika laiska käyttämään somea, Facebook-profiilinin lisäksi saatan toisinaan eksyä lukemaan blogeja, joiden teemana on usein ruoanlaitto tai lifestyle, mutta muuten en ole mikään somen mestari. Kuka tietää, jos vaikka innostuisin jatkossa bloggaamaan kurssin ulkopuolellakin.
Nähdään kurssilla! Vi ses på kursen!